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zoom RSS 5年生1学期の実践

<<   作成日時 : 2008/04/19 21:33   >>

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【小数】
単位換算から始まるので、「リットルますデンタ君バージョン」でさらっと復習。

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小数第二位,第三位を習います。矢印使って分解します。

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4は40のこと。
2は1が2こ
1は0.1のこと
9は0.01が9こ
5は0.001が5こ、などなど。
(2.03リットルなど、0を補足する場合があるので注意!)


◎数直線

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大メモリと小メモリの間に中メモリがあるせいで、二段階の説明が必要になります。
とりあえず兄弟たちを先に紹介。

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「当たり前だけど、1が10こで10。じゃあ100は何が10こ? 1000は? 1は?」
「0.1には0.01が10こ。0.01には0.001が10こ」

まで確認。
次に数直線で大切な考え方について説明。

「まず大メモリから見ます。左の1.9から2までいくつ増えてる?」
(離れていると分かりにくいので縦に揃えて書く。必要なら2.0と書く)

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教材は子どもが俯瞰できる大きさ・高さに置く,児童数が多ければ、「前に来て見てごらん」。
1.9や2はチョークではなく、紙を貼る。目立たせないとね。

「そうか。0.1増えているんだね…この子のことだ(0.1君)」

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「1.9から2までの間に0.1君がすっぽり入るんです。じゃあ先生、拡大して描いてみまーす!」

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「次にこの、中メモリを見て。
小メモリを無視すると、1.9から2までに10この場所があります。こんなふうにね」


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「さて、中メモリ1こ(黄色スペースを指しながら)では、いくつ増えるでしょう。」
(分からなければ、拡大前の0.1君の指を示す)

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「そうか、0.01ずつ増えるんだね。でも拡大しているので指の代わりに0.01君を矢印のところまで貼ってください」

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「フムフム、0.01君が3こか。0.01が3こでいくつ? そうだね0.03だね。
じゃ、筆算しまーす。小数点を揃えて、1.9+0.03=1.93!」


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「よーし、この調子で次の矢印も同じように貼ってみるよ!
1.94…1.95…1.96…(1枚貼るたび、チョークで数字を記入する)
アレ?
1.96まで行ったけど、ここの小さなメモリが分からない! どうしよう?」

(分からなければ0.01君の指を示す)

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「そう、これは0.01君の指と同じ0.001なんです。実際に指を貼ってみてください。
0.001が6こ? 0.006だね。じゃあ筆算シマス!」


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「じゃあ他のもやってみよう。数直線なんて簡単だ!」


◎単位換算は単位換算表で
http://homepage.mac.com/donguriclub/kansan-cal.gif


◎小数のかけ算
声を出して,手順を覚えよう!

「整数同士にするために」
『整数同士にするために』

「式に×10(かけじゅう)1回です」
『式に×10(かけじゅう)1回です』

矢印描いて計算

「答えに÷10(わるじゅう),1回です」
『答えに÷10(わるじゅう),1回です』

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2学期は1回が2回以上になっていきます。


◎小数のわり算
「小数点を打ち上げよう!」
(『小数点を打ち上げよう!』)

矢印描いて計算

「あまりのときは打ち下げよう!」
(『あまりのときは打ち下げよう!』)

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2学期は小数で割るのでちょっと変わってきます。
(小数点を打ち上げる前に、「÷(わる)整数にするために」「×10(かけじゅう)1回 右にも1回」が必要)


◎図形

「直」という字から垂直をイメージ。
「平」という字から平行をイメージ。

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「目指せ、大工さん!」ということで、正確な作図ができることを何より重視しました。

左側の三角定規は親指以外の四本指でぐっと押さえる
残った親指で右側の三角定規を押さえて線引く,など基本的な指導をシッカリ。

向かい合った角度がどう,長さがどう,対角線がどう,というようなことは頭で考えるよりも,実際に自分で作図してみて計測してみることが大切だと思います。
例えば対角線の「直角に交わる」「長さが等しい」なども「実際に引いて考えよう」と指導しました。


◎分数

・分母が同じ数のたしひき(帯分数を含む)
・大きさの等しい分数(1/2=2/4=3/6、1/3=2/6=3/9など)
・分子が同じなら分母が大きくなるほど小さくなる(1/2>1/3>1/4>1/5)

どれもこれも大切なことではありますが,正確に絵図がかければ全く時間を必要としない問題です。
実際に円を描いて考えることを伝えると,うっかりミス以外でつまずく児童はいませんでした。
というか、5年生1学期の分数は楽勝すぎてつまらないですね。

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コメント(3件)

内 容 ニックネーム/日時
がんばっているね。
サーちゃん
2008/04/26 10:36
なんの因果か今年はとびうおさんと一諸でいろんな学年にお邪魔しています。昨日は1年生の体育 その前の前は2年生の漢字 6年の公倍数の丸付け
5年の漢字と小数の大小関係の○付け 4年の漢字 行っていないのは3年だけ
今度 音楽で3年には教えることになりそう。給料の割りに使いまくられている印象です。でも、教えられる内が華かな?
さーちゃん
2008/04/26 10:49
学年間移動というのもなかなか面白いもんです。
担任でない寂しさもあるわけですけど。
お金はまあ、食える分あればいいのではないかと。
無理せずぼちぼちやっていくのが一番ですね。
とびうお
2008/06/08 15:27

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